کنکور ۱۴۰۵ در دو راهی معدل و عدالت آموزشی

به گزارش خبرنگار سرویس اجتماعی زمان، در حالی که تنها چند ماه تا برگزاری کنکور سراسری ۱۴۰۵ باقی مانده، اجرای مصوبه تأثیر قطعی معدل مجددأ به یکی از مهم‌ترین موضوعات بحث‌برانگیز در نظام آموزشی کشور تبدیل شده است.

کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی در آخرین نشست‌های خود نسبت به پیامدهای این مصوبه بر عدالت آموزشی و آرامش روانی داوطلبان انتقاد کرده و خواستار ورود فوری رئیس‌جمهور برای بازنگری در تصمیم شورای عالی انقلاب فرهنگی شده است.

نابرابری آموزش و شکاف فزاینده میان مناطق
مطابق ارزیابی‌های کارشناسی مرکز پژوهش‌های مجلس، اجرای قطعی تأثیر نمرات مدارس در نتیجه کنکور، شکاف آموزشی میان مناطق برخوردار و محروم را تعمیق کرده است، در حالی که مدارس غیردولتی و مناطق شهری از امکانات آموزشی مناسب و دبیران متخصص بهره می‌برند، بسیاری از دانش‌آموزان در مناطق محروم به دلیل کمبود زیرساخت، از رقابتی ناعادلانه رنج می‌برند.

از طرفی اختلاف در کیفیت آموزش و سطح ارزیابی مدارس در نهایت به تفاوت چشمگیر در معدل‌ها و به دنبال آن در رتبه‌های کنکور منجر می‌شود؛ روندی که طبق آمار رسمی سازمان سنجش، سهم رتبه‌های برتر مناطق ضعیف‌تر را به حداقل رسانده است.

فشار روانی و بحران انگیزشی در نسل نوجوان
به گفته سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات فضای رقابتی جدید که داوطلبان را ناچار به تمرکز صرف بر نمره کرده، منجر به افزایش فشار روانی در میان دانش‌آموزان شده است، برآورد تحلیل‌های برخی نمایندگان و همچنین کارشناسان ذی ربط، نشان می دهد، در سال‌های اخیر به دلیل پیامدهای اجتماعی، مجازی شدن آموزش و کاهش پویایی مدارس، نسل نوجوان در معرض استرس و کاهش انگیزه قرار گرفته است و سیاست‌های آموزشی باید در جهت بازگرداندن آرامش و اعتماد آنان بازنگری شود.

پذیرش اشکالات از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی
عظیمی راد تاکید دارد که؛ در جریان نشست مشترک نمایندگان مجلس با اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی، طرفین درباره لزوم اصلاح مصوبه به توافق رسیده‌اند، شورای عالی نیز در بررسی‌های خود اشکالات اجرایی طرح را پذیرفته، اما پیشنهاد داده است که تغییرات از آزمون ۱۴۰۶ به بعد اعمال شود، با این حال، مجلس اصرار دارد که برای جلوگیری از ادامه بلاتکلیفی داوطلبان و نابرابری آموزشی، نحوه تأثیر معدل در کنکور ۱۴۰۵ نیز باید مورد تجدیدنظر قرار گیرد.

مطالبه ورود رئیس‌جمهور و تصمیم‌گیری فوری
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات اشاره می کند که؛ در راستای همین موضع، کمیسیون آموزش نامه‌ای رسمی به رئیس‌جمهور و رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی ارسال کرده و خواستار تصمیم‌گیری فوری بر اساس اختیارات قانونی دولت شده است، این کمیسیون پیشنهاد داده پایه دوازدهم به‌صورت قطعی و پایه یازدهم با تأثیر مثبت محاسبه شود تا از یک‌سو عدالت آموزشی حفظ و از سوی دیگر فشار مضاعف بر دانش‌آموزان کاسته شود.

تلاش برای تعیین‌تکلیف تا اسفندماه
به گفته عظیمی‌راد سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات،  طبق برنامه اعلام‌شده، مجلس قصد دارد حداکثر تا اوایل اسفندماه تکلیف نهایی نحوه تأثیر معدل را مشخص کند و نمایندگان امیدوارند با تعامل میان دولت و شورا، روندی شفاف و منصفانه برای اجرای سیاست آموزشی جدید طراحی شود؛ روندی که ضمن تقویت عدالت آموزشی، اعتماد از دست‌رفته دانش‌آموزان و خانواده‌ها را احیا کند.

در نهایت، پرونده تأثیر قطعی معدل به نقطه‌ای رسیده که ادامه تعلل در آن، هم عدالت آموزشی را مخدوش می‌کند و هم اعتماد دانش‌آموزان و خانواده‌ها را بیش از پیش فرسوده می‌سازد، مطالبه اصلی مجلس، اتخاذ تصمیمی سریع و شفاف برای کنکور ۱۴۰۵ است تا از یک‌سو فشار روانی داوطلبان کاهش یابد و از سوی دیگر، فرصت کافی جهت بازنگری کارشناسی و اصلاح نهایی مصوبه برای سال‌های بعد فراهم شود،در حال حاضر افکار عمومی و جامعه دانش‌آموزی چشم‌انتظارند تا ببینند هماهنگی میان دولت، مجلس و شورای عالی انقلاب فرهنگی، به نفع عدالت آموزشی رقم می‌خورد یا خیر.